Este ceea ce ne permite să interpretăm și să anticipăm comportamentele prin stările mentale pe care le atribuim. Aceste stări mentale pot fi sentimente, gânduri, credințe, dorințe etc. Pentru a înțelege acest lucru vom analiza un exemplu simplu. Imaginați-vă că vă uitați pe fereastră și vedeți-vă vecinul venind pe poarta, apoi pune mâinile în buzunare. Apoi, întoarceți-vă și intrați din nou acolo unde locuiți. Probabil că nu este atât de greu să înțelegi acest comportament, vei crede că a uitat ceva. Acest lucru se datorează faptului că ați ajuns în mintea lui și ați interpretat comportamentul. Aceasta este capacitatea care în psihologie este tratată în domeniul numit teoria minții. Teoria minții ca sistem conceptualToM provine din curentul constructivismului, în care
ființa umană este văzută ca un om de știință care creează teoria intuitivă a unei realități bazate pe concepte.
Din acest motiv, ToM presupune că toate noțiunile și ideile despre minte formează un sistem conceptual mare. Spunem că ceva este un sistem conceptual când în momentul definirii, în loc să avem o definiție explicită, avem o rețea de concepte interdependente care o definesc.
Există două aspecte fundamentale ale înțelegerii acestui sistem conceptual: Caracterul interpretativ: Vorbim despre conceptele pe care le folosim pentru a reprezenta starea mentală. Ar fi conținutul care ne dă resursele necesare pentru a construi realitatea mentală.
Caracterul inferențial:
- aici ar intra în toate relațiile logice dintre concepte. Aceste relații ne determină să explicăm și să anticipăm viitorul comportament prin relația cauză-efect. Deci, putem defini teoria minții ca
- un sistem cognitiv care, prin intermediul unei baze conceptuale și a unor mecanisme de inferență, îndeplinește funcția de interpretare, prezicere și tratare a comportamentului. Din această definiție este posibil să se deducă că mintea este ceea ce unește percepția și acțiunea: dacă putem reprezenta mintea unui individ, putem deduce comportamentul acestuia.
Mintea ca mediator al comportamentului Dar aici vine întrebarea: cum face mintea să medieze percepția și acțiunea și ce putem deduce?
Pentru a înțelege acest lucru este important să înțelegeți modul în care suntem capabili să, anticipând comportamentul lor, doar prin intuirea gândurilor unei persoane. Psihologul Rivière, alături de colegii săi, a dezvoltat o teorie cauzală a lui ToM care încearcă să explice acest lucru.
Conform acestei teorii, totul începe deoarece prin percepție noi generăm credințe despre realitate. Aceste credințe, împreună cu dispozițiile noastre educaționale și biologice, ar genera unele dorințe. Aceste dorințe, la rândul lor, ne-ar modifica credințele pentru a-și favoriza împlinirea. Iar această interacțiune între convingeri și dorințe ar da naștere unei serii de comportamente în scopul realizării dorințelor.
Acest model are un decalaj: este prea simplist pentru a explica realitatea producției comportamentale. Dar nu este necesar să vedem dintr-o perspectivă științifică, din moment ce căutăm raționamentul creierului, nu realitatea. Se pare că aceasta este teoria pe care creierul o folosește pentru a interpreta și anticipa comportamentul propriu și cel al altora. Este posibil ca această precizie să lipsească și că acest lucru duce la erori în anumite situații, dar este o scurtătură rapidă care lovește de multe ori. Dezvoltarea teoriei minții Toleranța nu ar fi o capacitate pe care ne putem baza de la nașterea noastră. De fapt, ar fi un mod de a lucra cu care majoritatea dintre noi ar fi potențialul nașterii; care este, ca și cum ar fi fost pre-instalate. Această preinstalație, vorbind în domeniul informaticii, pentru a deveni o instalație reală, ar necesita stimulare în anumite perioade sensibile ale dezvoltării noastre.
Vârsta de debut a teoriei minții - în care instalația este finalizată - se estimează între 4-5 ani, când copiii încep să soluționeze testele "credinței false". Această abilitate nu apare până la această vârstă, deoarece copilul trebuie să dezvolte mai întâi o serie de concepte. Împărtășiți
de a utiliza ToM, copilul trebuie să dezvolte două aspecte:
O idee integrată dorințelor-credințe:copilul trebuie să înțeleagă că oamenii guvernează comportamentul lor prin propriile lor dorințe și credințe. În acest sens, trebuie să învețe că credințele pot să nu fie adevărate și dorințele nu pot fi realizate.
Că există o situație subiectivă cu care se confruntă o realitate obiectivă:
- copilul trebuie să înțeleagă că comportamentul este guvernat de evaluarea subiectivă a realității. Astfel, ea va putea să se gândească la existența credințelor false și a rațiunii de la ei. În plus, odată ce teoria minții a fost dezvoltată, aceasta nu înseamnă că este un proces pasiv al ființei umane. Această abilitate influențează dezvoltarea altor competențe, unele foarte necesare pentru oameni; printre ele empatia. Când copilul începe să înțeleagă credințele și dorințele celorlalți, începe să se așeze corect în pielea altor oameni: un aspect esențial pentru o bună dezvoltare a empatiei.