Ce sentimente au studenții despre școală? Această întrebare este esențială pentru înțelegerea atitudinii studenților față de învățare. Pentru că, dacă au o viziune pozitivă asupra lor, motivația lor mărește efortul și instruirea lor va fi facilitată. Pe de altă parte, sentimentele negative sunt legate de calitatea redusă a învățării și respingerii școlii.
Diferite studii indică date alarmante privind respingerea școlii de către studenți. Unele cercetări arată că între 28% și 35% dintre studenți nu doresc să meargă la clasă. Aceste date ne arată cât de severă situația și necesitatea de a rezolva această problemă, deoarece motivația este totuși esențială în procesul de învățare.
Acest lucru este chiar mai trist și îngrijorător dacă presupunem că cei mai mulți dintre noi, inclusiv copii, au o motivație înnăscută de a dobândi cunoștințe și de auto-realizare. Școala este o instituție care, în principiu, ar fi proiectată să acopere această nevoie, pentru a face ca acest proces să fie plăcut. Dar acest lucru nu este cazul, ceea ce ne conduce la concluzia că trebuie să existe anumiți factori care influențează negativ percepția școlii.
Cauze de respingere la școală
Factorul principal care explică în mare măsură respingerea elevilor la școală este anxietatea școlară. Atunci când mergi la școală provoacă un grad ridicat de stres la studenți, tendințele de a evita acest mediu sunt declanșate. Acest lucru se întâmplă atunci când organismul acordă o importanță mai anxietatea care cauzele școlare decât gratificarea dobândită prin învățare și autorealizare realizat se presupune. Trebuie avut în vedere faptul că aspectele negative și pe termen scurt (cum ar fi anxietatea școlară) sunt mult mai puternice decât stimulii pozitivi pe termen lung (cum ar fi auto-actualizare pentru a merge la școală).
Acum, de ce studenții suferă de anxietate la școală? Pentru a examina această problemă, cel mai bine este să-și asume o altă perspectivă și de a pune în aplicare orice copil care merge la clasă. Dacă facem, ne dăm seama imediat că acestea au un program foarte lung, de presiune înaltă performanță, prelegeri plictisitoare și puțină motivație. ○ Anxietatea școlară este o cauză majoră a respingerii școlare. orele de școală În ceea ce privește programul
, orice copil se ridică în fiecare dimineață, de luni până vineri pentru a fi 6-8 ore la școală. În plus, în fiecare zi, când ajung acasă, trebuie să completeze o serie de activități școlare care durează încă 2 sau 4 ore.
Și dacă, în plus, ei doresc să treacă testele, vor trebui să dedice mai mult timp pentru a studia și de a revizui problemele, spun aproximativ o oră pe zi.
Dacă vom face matematica, va fi de aproximativ 50 la 65 de ore pe săptămână, mult mai mult decât o zi lucrătoare legală. În plus, majoritatea părinților ocupă restul timpului copilului cu activități extrașcolare. Acest lucru are ca rezultat o mare anxietate din cauza lipsei de timp liber, ceea ce determină o respingere de școală și tot ceea ce este, pentru că este departe de a acoperi oricare dintre interesele dumneavoastră, cu toate acestea legate de cunoștințele pe care le sunt. Timpul liber este esențial pentru a satisface alte nevoi ale copilului, cum ar fi jocul. de presiune printr-o înaltă performanță Sistemul nostru educațional utilizează un sistem de evaluare, care prevede, în general, rapoarte în formă de note sau numere asociate cu performanța școlară. Aceasta uneori are ca rezultat "un sistem extrem de competitiv" care îi prețuieste pe cei care iau note mari și îi sancționează pe cei care nu fac așa bine. În plus,
există o tendință puternică de a atribui dezaprobarea sau aprobarea numai elevului , când, de fapt, responsabilitatea profesorului este ca elevii săi să dobândească cunoștințe. Astfel, această responsabilitate crește cu cât studenții sunt mai mici.Acest lucru face ca tensiunea să crească în elevii presiuni pentru a obține cele mai bune note din clasă și
uitând că scopul final este de învățare, asimila
cunoștințe și de a dobândi instrumente și capabilități de căutare. Ca urmare, elevii care nu răspund așteptărilor de performanță se vor simți probabil anxios. Imaginați-vă o școală care, în loc să-i împingă pe elevi să treacă testul, se concentrează pe satisfacerea nevoilor lor și întărește forțele lor. Este ușor să ne imaginăm că anxietatea cauzată de acest factor ar dispărea, deoarece nu ar avea standarde înalte de îndeplinit și nu ar mai vedea evaluarea ca pe o amenințare.Clasele bazate pe învățarea pasivă
Acest factor nu influențează direct anxietatea elevilor, dar indirect încurajează respingerea la școală. În cazul în care clasele nu sunt interesante și suficient de interesante, motivația de a învăța va fi redusă. Aceasta înseamnă că, cu un nivel minim de anxietate, orice intenție de a învăța dispare.
Trebuie doar pentru a merge la o clasă pentru a vedea că cele mai multe dintre ele au un format de curs, profesorul de oferă cursuri de master pe care elevii trebuie să memoreze, fără îndoială este necesar - de fapt, de multe ori reflectarea , împotriva repetării, este pedepsită -. Cunoștințele vin la student în versiunea sa superficială și fără a se alătura altor construcții sau scheme mentale. Acest tip de învățare este plictisitor și demotivator, deoarece diferența nu este mult comparată cu alte tipuri de sarcini, cum ar fi memorarea unei liste de numere fără sens.
Pentru ca elevii să fie sau să rămână motivați de învățare, aceste noi cunoștințe trebuie să fie relevante pentru ei.