Neuroștiința intenționează în mod tradițional să înțeleagă funcționarea sistemului nervos. Atât funcțional cât și structural, această disciplină încearcă să știe cum este organizat creierul. În ultimii ani a mers mai departe, dorind nu numai să știe cum funcționează creierul, ci și repercusiunea pe care o are asupra comportamentului, gândurilor și emotiilor noastre.
Scopul asocierii creierului cu mintea este sarcina neurologiei cognitive. Este un amestec între neuroștiință și psihologia cognitivă. Acesta din urmă este preocupat de cunoașterea funcțiilor superioare, cum ar fi memoria, limba sau atenția. Astfel, scopul principal al neuroștiinței cognitive este acela de a relaționa funcționarea creierului cu abilitățile noastre cognitive și comportamentele noastre. Dezvoltarea de noi tehnici a fost de mare ajutor în acest domeniu pentru a face posibilă realizarea unor studii experimentale. Studiile neuroimagistice au facilitat sarcina de a relaționa structuri concrete cu diferite funcții, utilizând un instrument foarte util în acest scop: imagistica prin rezonanță magnetică funcțională. În plus, s-au dezvoltat instrumente precum stimularea magnetică transcranială neinvazivă pentru tratamentul diferitelor patologii. Începutul neuroștiinței
Nu se poate vorbi despre începutul neuroștiinței fără a menționa Santiago Ramón y Cajal, care a formulat doctrina neuronului. Contribuțiile lor la problemele de dezvoltare, degenerare și regenerare a sistemului nervos continuă să fie actuale și continuă să fie predate în universități.
Dacă vom stabili o dată de început pentru neuroștiință, ar fi situată în secolul al XIX-lea.
Odată cu dezvoltarea microscopului și a tehnicilor experimentale, cum ar fi fixarea și colorarea țesuturilor sau cercetarea structurii sistemului nervos și a funcționalității sale, această disciplină a început să se dezvolte. Dar neuroștiința a primit contribuții din mai multe domenii ale cunoașterii care au ajutat la înțelegerea mai bună a modului în care funcționează creierul. Este posibil să spunem că descoperirile succesive din neuroștiințe sunt multidisciplinare. Ea a primit contribuții mari în istoria anatomiei, care este responsabilă de localizarea fiecărei părți a corpului. Fiziologia sa concentrat mai mult pe înțelegerea modului în care funcționează corpul nostru. Farmacologie cu substanțe externe corpului nostru, observând efectele asupra organismului și biochimie, utilizând substanțe eliberate de organism ca neurotransmițători.
Psihologia a adus, de asemenea, contribuții importante la neuroștiințe prin teoriile comportamentului și gândirii. De-a lungul anilor, viziunea a fost schimbarea dintr-o perspectivă mai localizationist, în care se credea că fiecare zonă a creierului a avut o funcție specifică, la un alt mai funcțional, în care scopul este de a înțelege funcționarea generală a creierului. Neuroștiințe cognitive
Neuroștiința cuprinde un spectru foarte larg în domeniul științei. Aceasta include totul, de la cercetarea de bază la cea aplicată, care funcționează cu repercusiunea mecanismelor care stau la baza comportamentului. În neuroștiință, neurologia cognitivă încearcă să descopere cum funcționează funcții superioare, cum ar fi limbajul, memoria sau procesul decizional.
Neuroștiința cognitivă are ca obiectiv principal studierea reprezentărilor nervoase ale actelor mentale. Se concentrează asupra substraturilor neuronale ale proceselor mentale. Asta este, care este repercusiunea a ceea ce se întâmplă în creierul nostru în comportamentul nostru și în gândurile noastre? Au fost depistate anumite zone ale creierului responsabile de funcțiile senzoriale sau motorii, dar reprezintă doar un sfert din cortexul total.
Zonele de asociere, care nu au o funcție specifică, sunt responsabile pentru interpretarea, integrarea și coordonarea funcțiilor senzoriale și motorii. Ei ar fi responsabili pentru funcțiile mentale superioare. Zonele creierului care guvernează funcții precum memoria, gândirea, emoțiile, conștiința și personalitatea sunt mult mai greu de localizat.
Memoria este legată de hipocamp, situat în centrul creierului. În ceea ce privește emoțiile, se știe că sistemul limbic controlează setea și foamea (hipotalamus), agresivitatea (amigdala) și emoțiile în general. În cortexul unde se integrează abilitățile cognitive, este locul în care găsim capacitatea noastră de a fi conștienți, de a stabili relații și de a face raționamente complexe. Creierul și emoțiile
Emoțiile sunt una din caracteristicile esențiale ale experienței umane normale, cu toții le experimentăm. Toate emoțiile sunt exprimate prin schimbări motorii viscerale și răspunsuri motor și somatic stereotip, în special mișcarea mușchilor faciali. În mod tradițional,
emoțiile au fost atribuite sistemului limbic, care continuă să fie menținut, dar se știe că există mai multe regiuni encefalice implicate.
Celelalte zone la care se extinde procesarea emoțiilor sunt amigdala și aspectul orbital și medial al lobului frontal. Acțiunea comună și complementară a acestor regiuni constituie un sistem motor emoțional. Aceleași structuri care procesează semnalele emoționale participă la alte sarcini, cum ar fi luarea deciziilor raționale și chiar judecățile morale.
Nucleele viscerale și motoarele somatice coordonează expresia comportamentului emoțional.
Emoția și activarea sistemului nervos autonom sunt strâns legate. Senzația de orice fel de emoție, cum ar fi teama sau surpriza, ar fi imposibilă fără a se simți o creștere a ritmului cardiac, a transpirației, a tremurului ... Este parte a bogăției de emoții. Atribuirea expresiei emotionale structurilor creierului confera natura sa innascuta.
Emoțiile sunt un instrument adaptabil care informează pe alții despre starea noastră emoțională. Omogenitatea a fost demonstrată în expresia bucuriei, a tristeții, a furiei ... în diferite culturi. Este unul dintre modurile în care trebuie să comunicăm și să empatizăm cu oamenii.
Memoria, depozitul creierului nostru Memoria este un proces psihologic de bază care se referă la codificarea, stocarea și recuperarea informațiilor învățate. Importanța memoriei în viața de zi cu zi a motivat multă cercetare pe această temă. Uitarea este, de asemenea, tema centrală a multor studii, deoarece multe patologii cauzează amnezie, care intervine serios în fiecare zi.
Motivul pentru care memoria configurează o temă atât de importantă este că în ea se află o mare parte a identității noastre.
Pe de altă parte, în ciuda uitării în sensul patologic de îngrijorare, adevărul este că creierul nostru trebuie să renunțe la informații inutile pentru a da naștere la noi învățări și la evenimente semnificative. În acest sens, creierul este un expert în reciclarea resurselor sale.
Conexiunile neuronale se schimbă odată cu folosirea sau neutilizarea acestora. Când păstrăm informații care nu sunt folosite, conexiunile neuronale slăbesc până când dispar. În același mod, când învățăm ceva nou, noi creăm noi conexiuni. Toți cei care învață că ne putem asocia cu alte cunoștințe sau evenimente vitale vor fi mai ușor de amintit.
Cunoștințele despre memorie au crescut cauza studiilor de caz ale persoanelor cu un tip foarte specific de amnezie. În special, a contribuit la înțelegerea mai bună a memoriei pe termen scurt și la consolidarea memoriei declarative. Celebrul caz H.M. a întărit importanța hipocampului pentru a stabili noi amintiri. Dimpotrivă, memoria deprinderilor motorii este controlată de creier, de cortexul motor principal și de ganglionii bazali. Limba și vorbirea Limba este una dintre abilitățile care ne separă de restul animalelor. Abilitatea de a comunica cu o asemenea precizie și cantitatea mare de nuanțe pentru a exprima gândurile și sentimentele face ca limba noastră să fie mai bogată și mai utilă. Această caracteristică exclusivă a speciei noastre a stimulat multă cercetare să se concentreze asupra studiului său.
Realizările culturii umane se bazează, în parte, pe limba care permite comunicarea corectă. Abilitatea lingvistică depinde de integrarea mai multor domenii specifice ale cortexului de asociere în lobii temporali și frontali. În majoritatea oamenilor, funcțiile primare ale limbajului sunt situate în emisfera stângă. Emisfera dreaptă este responsabilă pentru conținutul emoțional al limbii. Defecțiunile specifice regiunilor cerebrale pot afecta funcțiile limbajului esențial și pot provoca afazia. Afazia poate prezenta multe caracteristici diferite, cum ar fi dificultățile legate de articulare, de producție sau de înțelegerea limbajului.
Atât limba, cât și gândul nu sunt susținute de o singură zonă concretă, ci de asocierea unor structuri diferite. Creierul nostru lucrează într-un mod atât de organizat și complex încât, atunci când gândim sau vorbim, face mai multe asociații între zone.
Cunoștințele noastre anterioare vor influența noile într-un sistem de feedback.
descoperirile mari în neuroștiință Descrierea tuturor acestor studii de importanță în neuroștiință ar fi o sarcină complicată și foarte extinsă. Următoarele constatări au eliminat câteva idei anterioare despre modul în care funcționează creierul nostru și au deschis noi căi de cercetare.
Aceasta este o selecție a unor lucrări experimentale importante printre mii de studii existente :
Neurogenesis (Eriksson, 1998). Până în 1998 se credea că neurogeneza a apărut numai în timpul dezvoltării sistemului nervos și că, după această perioadă, neuronii ar muri și nu s-ar produce noi. Dar, după constatările lui Eriksson, a fost posibil să se demonstreze că chiar și în timpul vârstei de vârstă există neurogenesis.
Creierul este mai plastic și maleabil decât se credea anterior. Contact în crearea și dezvoltarea cognitivă și emoțională (Lupien, 2000).
Acest studiu a demonstrat importanța contactului fizic al copilului în timpul creației. Copiii care au primit un contact fizic mic sunt mai vulnerabili la deficitele funcțiilor cognitive care sunt adesea afectate în perioadele de depresie sau în situații de mare stres, cum ar fi atenția și memoria.
Descoperirea neuronilor oglinzi (Rizzolatti, 2004). Capacitatea nou-născuților de a imita gesturi a motivat începutul acestui studiu. S-au descoperit neuroni în oglindă. Acest tip de neuron este activat atunci când vedem o altă persoană care îndeplinește o sarcină. Ele facilitează nu numai imitația, ci și empatia și, prin urmare, relațiile sociale. Rezerva cognitivă (Petersen, 2009). Descoperirea rezervei cognitive a fost foarte relevantă în ultimii ani. Se presupune căcreierul are capacitatea de a compensa leziunile pe care le-a suferit.
- Factori diferiți, cum ar fi perioada de școlarizare, munca făcută, obiceiurile de citire sau influența rețelei sociale. O rezervă cognitivă mare poate compensa daunele cauzate de boli cum ar fi Alzheimer. Viitorul neuroștiinței: "Proiectul creierului uman" Proiectul creierului uman
- este un proiect finanțat de Uniunea Europeană care are ca scop construirea unei infrastructuri de tehnologie a informației și comunicațiilor (TIC). Această infrastructură dorește să ofere oamenilor de știință din întreaga lume o bază de date în domeniul neuroștiințelor. Dezvoltă 6 platforme bazate pe TIC:
- Neuroinformatica: va furniza date de cercetare științifică la nivel mondial.
- Simularea simularilor: va integra informația în modele de computer unificate pentru a efectua teste care nu pot fi efectuate pe oameni. Computing de înaltă performanță: va furniza tehnologia interactivă de supercomputere pe care neurologii o au pentru modelare și simulare de date. Neuroinformatica Neuroinformatica: va transforma modelele creierului intr-o noua clasa de dispozitive hardware prin testarea aplicatiilor lor. Neuro-robotica: va permite cercetatorilor din domeniul neurologiei si industriei sa experimenteze cu roboti virtuali controlati de modelele creierului dezvoltate in cadrul proiectului.
Acest proiect a început în octombrie 2013 și este așteptat să dureze 10 ani.
Datele colectate în această bază de date uriașă pot facilita activitatea de cercetare viitoare. Dezvoltarea noilor tehnologii permite oamenilor de stiinta sa aiba o intelegere mai profunda a creierului, chiar daca cercetarea de baza are inca multe probleme care trebuie rezolvate in acest domeniu interesant de studiu.
