Gândirea divergentă sau laterală se caracterizează prin generarea de soluții multiple și creative la aceeași problemă. Este o perspectivă spontană, fluidă și neliniară, bazată pe curiozitate, dar și pe neconformitate. De fapt, este și un tip de gândire foarte comună la copii, caracterizat de bucurie, imaginație și prospețime, care oferă mai multă libertate pentru argumentele copiilor.
Gândirea divergentă este în creștere. Într-o societate obișnuită să ofere abilități similare, vine un moment în care companiile încep să aprecieze alte abilități, alte dimensiuni care adaugă curiozitatea, vitalitatea și capitalul uman autentic proiectelor lor. Astfel, cineva capabil să ofere inovație, creativitate și obiective noi poate deveni un mare candidat pentru multe dintre aceste proiecte organizaționale.
Totuși, trebuie să recunoaștem ceva. Școlile, institutele și universitățile noastre continuă să prioritizeze în metodologia lor un tip de gândire clar convergent. În anii 1960, J.P. Guilford a diferențiat și definit gândirea convergentă și divergentă. "Creativitatea este o inteligență care se distrează".
-Albert Einstein-
Deși el însuși a subliniat importanța instruirii copiilor în acest ultim tip de mentalitate, instituțiile de învățământ nu au acordat prea multă atenție. În general, ele au prioritat un tip de reflecție (sau, mai degrabă, absența acesteia) în care studentul trebuie să aplice gândire liniară și o serie de reguli și procese structurate pentru a ajunge la o singură soluție: cea care este evaluată ca fiind corectă. Deși este adevărat că în multe ocazii această strategie este utilă și necesară, trebuie să recunoaștem că viața reală este destul de complexă, dinamică și imprecisă de a crede că problemele noastre au doar o singură soluție.
Prin urmare, trebuie să dezvoltăm o gândire divergentă autentică.
Din acest motiv, există numeroase centre educaționale care îi încurajează pe elevi să nu se limiteze la găsirea răspunsului corect. Scopul este de a crea și sugera noi întrebări. Gândirea divergentă și procesele ei psihologice
Înainte de a continua, ar fi înțelept să clarificăm o idee. Nici un fel de gândire nu este mai bun decât altul.
Gândirea convergentă este utilă și necesară în mai multe ocazii. Cu toate acestea, adevărata problemă constă în faptul că ne-au "antrenat" să gândim într-un fel, lăsând deoparte (chiar complet anulând) această spontaneitate, această creativitate și o libertate captivantă.
În multe cursuri concepute pentru a instrui oamenii în gândire divergentă, este comun pentru studenți să pună următoarele întrebări: Ce fel de lucruri ai putea să faci cu o cărămidă și un stilou? Ce fel de utilizări vă imaginați dacă aveați o periuță de dinți și o scobitoare? Împărtășim
Suntem conștienți de faptul că ar putea dura ceva timp pentru a obține o idee la început. Cu toate acestea, există oameni care pot oferi multe răspunsuri și idei creative, deoarece au un potențial ridicat în ceea ce Edward de Bono a numit în timpul său "gândire laterală". Pentru a înțelege mai bine modul în care funcționează, vom examina acum ce tipuri de procese psihologice sunt responsabile pentru proiectarea sa.
Rețele semantice sau teoria conectivitățiiGândirea divergentă este capabilă să găsească relații între idei, concepte și procese care, desigur, nu au nici o asemănare.
Psihologii specializați în creativitate spun că oamenii au rețele mentale diferite de asociații:
Oamenii cu rețele semantice "înalte" sunt conduse mai mult prin logică și gândire liniară.
Pe de altă parte, persoanele cu rețele semantice "plate" au rețele mentale mult mai conectate în același timp decât relaxate. Adică, uneori relaționează două lucruri între ele, care nu au nici un sens, dar puțin câte puțin sunt ajutate de alte rețele până când ajung la o idee creativă și îndrăzneață. dreapta și emisfera stângă a creierului
- Am auzit teoria că emisfera dreaptă este reclamei, iar stânga este logic. Prin urmare, în conformitate cu aceasta, persoanele care folosesc gândirea divergentă sau laterală vor folosi, în mod preferențial, emisfera dreaptă. Ei bine, trebuie să fim atent cu o astfel de idee despre "lateralizare" sau despre predominanța creierului, deoarece oferă într-adevăr o mare varietate.
- Nu putem vedea creierul ca entitate cu zone limitate. De fapt, pentru a crea o idee, fie ea creativă, conservatoare, logică sau extrem de inovatoare, facem uz de întregul organ.
Totuși, secretul este modul în care conectăm o idee cu alta. Mai mulți oameni creativi folosesc gândirea ramificată, adică conexiunile creierului lor sunt mai intense în ambele emisfere, nu doar la unul dintre ele.
"Imaginația este principiul creației. Imaginați-vă ceea ce doriți, urmăriți ceea ce vă imaginați și, în final, credeți ce faceți.
-George Bernard Shaw-Cum îmi pot educa gândirea divergentă? Așa cum am spus mai înainte,
noi toți, indiferent de vârstă, ne putem învăța gândirea divergentă.
Pentru a face acest lucru, trebuie să se concentreze pe patru obiective foarte clare:
Fluență:
capacitatea de a produce un număr mare de idei. Flexibilitate: să poată crea idei variate bazate pe mai multe domenii ale cunoașterii.
- Originalitate: capacitatea de a crea idei îndrăznețe.
- Elaborarea: capacitatea de a îmbunătăți ideile noastre, pentru a le dezvolta cu mai mult sofisticare.
- Aici sunt patru moduri de a realiza acest lucru. Exerciții sintetice
- "Sinética" este un termen creat de psihologul William J.J. Gordon. Înseamnă, în esență, să găsiți conexiuni și relații între concepte, obiecte și idei care, aparent, nu ar avea nicio legătură. Acest exercițiu necesită o activitate psihică mare și putem să o facem în fiecare zi, alegerea conceptelor noi înșine. De exemplu:
Ce pot face cu un clip și o lingură?
Ce legătură ar putea exista între râul Limpopo din Africa și Lacul Baikal din Siberia?
Tehnica Scamper Tehnica Scamper este o altă strategie pentru dezvoltarea de idei creative dezvoltate de Bob Eberle. Este destul de util să creăm ceva inovator și să ne pregătim gândirea. De exemplu, să ne imaginăm din întâmplare că trebuie să generăm o idee pentru lucrare. având deja această „idee“ să treacă printr-o serie de filtre: (Ce putem schimba modul în care vom juca și modul în care lucrăm) Unele element al acestei idei este înlocuit cu un alt
- Acum combina toate ideile ( ce putem face pentru a face munca noastră mai distractiv?)
- face o adaptare a acestor idei (ceea ce fac alte țări pentru a lucra cu mai putin stres?)
le modifica (Cum să lucreze și să nu vă stresați?)
Give (Ce este în munca mea, care poate face mai distractiv, deși nu a fost menit pentru asta?) Eliminați o idee (Ce se întâmplă dacă am început să lucrez puțin mai devreme pentru a obține cea mai mare parte din zi? )
- Reforma (ce se întâmplă dacă am îndrăznit să ...)
- starea de spirit și bun
- odihnă într-un studiu realizat de Nina Lieberman psiholog publicat în cartea „playfullness: relația sa cu imaginația și creativitatea“, ea a dezvăluit ceva foarte interesant . Gândirea divergentă se îmbină cu bucurie, optimism și bunăstare interioară.
- Având bune relații sociale, bucurându-se de o odihnă bună și lipsită de stres, anxietatea și stresul optimizează gândirea divergentă.
- Este clar că, în anumite ocazii, cu afacerile noastre pentru adulți, stilul nostru de viață atât de încărcat de presiuni și preocupări, neglijăm majoritatea acestor aspecte valoroase. Prin urmare, am putea concluziona că acest tip de gândire se naște dintr-un fel de atitudine față de viață, în care putem fi mai liberi, mai veseli, neconformi, deschisi altor experiențe.
- Să cultivăm aceste dinamici. A trăi bine să gândești mai bine poate fi fără îndoială un scop bun în care să lucrezi în fiecare zi.