Principiul educației este de a predica prin exemplu. De fapt, suntem cu toții modelul sau referința cuiva: o sursă de influență. În acest sens, opiniile care nu sunt urmate de exemple nu servesc aproape nimic. Chiar și exemplele rele servesc mai mult decât păreri bune: sunt o referință pentru a ști ce nu ar trebui să facem. De la copilărie până la vârstă înaintată, învățăm din exemple și din experiențe directe.
Acest tip de învățare apare atunci când observăm comportamentul altei persoane și necesită o serie de factori pentru a putea fi executați corect. În mod concret, persoana care stabilește exemplul trebuie să aibă caracteristici interesante pentru observator. În plus, pentru a conduce învățarea vicarială, este de preferat ca comportamentul să fie instrumental și repetat după ce a văzut exemplul. Acesta este felul în care acest tip de învățare are fructe, adesea mai rapid, eficient și economic decât utilizarea altor tipuri de didactică. Desigur, există anumite comportamente, în special în situații de risc, care nu pot fi învățate doar prin exemple.
Nu este nimic mai trist decât sfaturi bune însoțite de un exemplu rău.
PartajațiNu există decât educație și exemplu
Câte persoane pot fi contactate cu un bun exemplu?
Câți oameni puteți captiva cu opinia voastră? Cu excepția oratoriei și a unei bune argumentări a opiniilor noastre, exemplele sunt mult mai educative, deoarece ele întăresc învățarea. Cei care învață pot aprecia aproape în mod direct consecințele cele mai probabile ale unui comportament dat.Educația nu este produsă numai prin cuvinte. Partea practică, într-un fel, este sfârșitul ultim al învățării. Când vrem să educăm copiii, nepoții sau studenții noștri, trebuie să ținem cont de faptul că, oricât de mult le vorbim, acțiunile noastre vor marca înainte și după comportamentul lor.
Este inadecvat să dați o serie de ordine și să urmați alte
, fie la nivel personal, social sau familial. Acest tip de persoană își pierde eficacitatea ca model de disonanța dintre cuvintele și acțiunile sale, trimițând mesaje contradictorii către persoana care le respectă.„ceva uman fantasmagonii superstițios mai durabilă a divin :. Exemplul virtuțile înalte“
-José Ingenieros-
Cu cuvintele pe care le mișcați de exemplu încurajează
Exemplul este o lecție pe care toți oamenii pot citi .
Cuvintele, dimpotrivă, sunt pline de conotații și sensuri. ◊ Să nu negăm faptul că, uneori, cuvintele pot fi chiar curative și pot provoca o schimbare de perspectivă, dar pentru a schimba o situație, efectul ei nu este de obicei foarte lung. Dacă vrem să ne schimbăm atitudinea, programele sau obiceiurile noastre, nu este suficient să le repetăm cu voce tare sau mental din nou și din nou. Acțiunile sunt cele care vor face diferența. Este adevărat că cuvintele ne avertizează și ne fac să ne gândim la exemplele potrivite, dar numai atunci când comportamentul este realizat, putem lua în considerare învățarea sau să considerăm că schimbarea este completă. Cuvintele au puterea de a convinge că se aude, dar
exemplul are puterea adevărului văzut și trăit.
Cuvintele sunt foarte puternice atunci când se bazează pe exemple personale, altfel ar fi ca metalul care ecou, fără valabilitate pentru persoana care le aude numai. Oamenii care vorbesc doar va convinge pe alții, dar pentru o perioadă limitată de timp, cu excepția cazului oamenii pot pune în convins practică ceea ce a fost învățat în prima persoană, și experimenta consecințele. Cuvintele au cu adevărat o forță în exemplul vorbitorului.Dacă nu există nici un exemplu, o mare parte din discursul său este de nici un folos.
"Nu am convinge oamenii cu cuvinte, deoarece cuvintele nu conving. Eu conving oamenii cu fapte și exemple. " -Juan Domingo Perón-