Noi toți am fost studenți la un moment dat în viața noastră. Și în această etapă, am găsit mai multe tipuri de profesori, printre care și unii care s-au remarcat pentru abilitățile lor. Care sunt calitățile care fac pe cineva un profesor bun? De mult timp, psihopedagogii intenționează să răspundă la această întrebare, iar în acest articol vom vorbi despre concluziile la care au ajuns.
Înainte de a începe să vorbiți despre calitățile de a fi un profesor bun, este necesar să comentați că ne confruntăm cu una dintre cele mai complexe profesii care există.Procesele de educație și instruire necesită inteligență și precizie, simplul fapt de a cunoaște și de a ști cum să acționăm împreună cu ele este deja o sarcină dificilă. Și un maestru nu are doar această problemă, el trebuie, de asemenea, să știe cum să se ocupe cu studenții și cu condițiile lor individuale.
calități pentru a fi un bun profesor
studii au arătat că calitatea crește atunci când profesorul de educație îndeplinește următoarele aspecte:
- competență în domeniu: este esențial ca profesorul are o bună cunoaștere a materialului care se va preda. Desigur, această cunoaștere înseamnă să știi mai mult decât termenii, faptele și conceptele. Este, de asemenea, necesar să existe o bună organizare și o interdependență între idei. Este imperativ ca profesorul să poată discuta toate aspectele subiectului și să extrapoleze cunoștințele în alte domenii.
- Strategii de instruire:Pentru o instruire bună, trebuie aplicate strategii adecvate. În zilele noastre se consideră că strategiile ideale sunt cele de natură constructivistă. În ele, studentul este privit ca un mic teoretician care își construiește lumea, astfel încât următoarea strategie este de a stimula elevul să exploreze, să descopere cunoștințele și să gândească cu sens critic.
- Stabilirea obiectivelor și planificarea educațională:Profesorii eficienți nu își improvizează clasele. Ele stabilesc obiective complexe pentru predare și creează planuri de a le atinge. Planificarea bună necesită multă muncă și mult timp. Dar, datorită acestui fapt, reușește să facă învățarea o provocare și o activitate interesantă.
- Practici de dezvoltare adaptivă:Pe măsură ce cresc, elevii își schimbă modul de învățare și se confruntă cu dificultăți. Prin urmare, este necesar ca profesorii să fie conștienți de diferitele etape ale dezvoltării copilului, astfel încât să poată elabora materiale instructive în funcție de nivelul de dezvoltare. Sala competențe de clasă de control:
- O caracteristică importantă a profesorului eficient este că el privește la clasă ca un întreg, lucrând ca o echipă și orientată spre sarcini. Pentru a realiza acest lucru, este bine ca profesorul să aibă o serie de abilități, cum ar fi stabilirea regulilor, organizarea grupurilor, supravegherea sarcinilor, controlul comportamentului rău etc. Controlul foarte disciplinat sau pierdut are consecințe foarte negative asupra predării; este necesar să se realizeze un mediu democratic și coeziv.Abilități de motivare:
- Dacă elevii nu au motivația necesară, calitatea învățării va fi mult redusă. Prin urmare, este bine ca comandantul să aibă strategii pentru a stimula interesul pentru subiect. În acest sens, profesorii eficienți transformă sarcinile educaționale în activități creative și stimulative care îmbunătățesc calitatea educației.Abilități de comunicare:
- Fiind un profesor este legat de implicarea în dezbateri și prezentări, este necesar ca el să aibă un orator bun. Un profesor bun nu are nici o problemă în a-și adapta nivelul de exprimare la caracteristicile receptorului. Vorbim despre o comunicare adresată nu numai elevilor, ci și restului comunității școlare.Recunoașterea diferențelor individuale:
- niciun student nu este identic cu celălalt, fiecare are propriile sale calități și profil de învățare. A fi un bun profesor înseamnă a avea abilitățile de a recunoaște aceste diferențe individuale. Și nu numai că este necesar să vă adaptați instruirea într-un mod individualizat fiecărui elev.Lucrare eficientă cu diverse contexte culturale:
- Astăzi, datorită globalizării, este normal să găsim o clasă foarte diversă în ceea ce privește cultura. Prin urmare, printre competențele necesare pentru postul de profesor, este recunoașterea particularităților culturale ale elevilor săi, astfel încât aceștia să interacționeze numai în sens pozitiv în procesul de instruire. Rolul său va fi acela de a încuraja studenții să se relaționeze pozitiv și să evite stigmatizarea culturală.Abilități de evaluare:
- un profesor eficient este conștient de nivelul de învățare al fiecărui elev. Pentru a face acest lucru, știe cum să folosească corect instrumentele de evaluare și, astfel, să cunoască punctele tari și punctele slabe ale studenților săi. Evaluarea, deși în prezent un sistem de verificare, nu ar trebui să fie așa. Funcția ideală a evaluării este de a cunoaște starea elevului pentru a-și îndruma instruirea.Abilități tehnologice:
- uneltele tehnologice, dacă sunt utilizate corect, sunt legate de o creștere a calității educaționale. Prin urmare, profesorii buni au cunoștințe și sunt la curent cu noile tehnologii care promovează mediul educațional. De asemenea, este important ca profesorul să se ocupe de familiarizarea studenților cu aceste tehnologii.Concluzii
Acum, când știm calitățile, vedem că există multe cerințe pentru a fi un profesor bun. Se pare că este aproape imposibil ca o singură persoană să poată îndeplini toate aceste cerințe, dar a fi profesor este o profesie de mare responsabilitate și nu ne putem permite să nu trăim.
Profesorul este o figură centrală în dezvoltarea instruirii și educației elevilor.
Consecința unui profesor rău, chiar și a celui care nu este atât de bun, implică faptul că unii dintre elevii săi nu își vor realiza întregul potențial.Pe de altă parte, nu putem ignora faptul că, dacă vrem profesioniști de calitate, avem nevoie de o pregătire calitativă a cadrelor didactice. Este adevărat că atitudinea este foarte importantă, dar cunoștințele și aptitudinile dobândite nu sunt mai puțin importante, deci investirea în educație este una dintre cele mai bune investiții viitoare pe care le poate aduce o societate.