Învățarea de a citi este un proces lent și progresiv care necesită aplicarea practică a diferitelor abilități cognitive și extralingvistice. Totuși există mulți factori care influențează direct sau indirect achiziția acestui obicei, mai ales la copii. Dacă luăm acest lucru în considerare, este posibil ca acestea să se adapteze nu doar la citire, ci și să facă învățarea să fie distractivă și interactivă. Acești factori pot fi împărțiți în emoțional, fizic și intelectual. Cu toate acestea, de multe ori ultimul factor tinde să fie considerat fundamental, totuși este cert că acelea de ordine psihologică și de mediu pot fi, de asemenea, cauzele succesului sau eșecului cititorului. Să aruncăm o privire la fiecare dintre ele.
Învățați să citiți: factori emoționali
Unul dintre ingredientele esențiale pentru a învăța să citiți este atitudinea educațională a părinților și profesorilor. În multe ocazii, deși, din fericire, deloc,
anumite comportamente adulte pot face acest proces foarte dificil pentru copii. Acesta este cazul, de exemplu, a supra-protecției. Dacă micuțul se simte prea răsfățat și protejat, atunci când se confruntă cu noi provocări, el sau ea se va simți foarte nesigur și se va evita. De asemenea, permisivitatea excesivă diminuează disciplina personală, responsabilitatea și dobândirea unor obiceiuri bune. Lipsa de reguli poate determina copilul să se simtă nemotivat înainte de a efectua o nouă activitate care poate necesita un anumit tip de efort.
În egală măsură, presiunea excesivă din partea familiei și a profesorului influențează negativ copilul.
Comentariile precum "Ar fi trebuit să fi învățat acest lucru cu mult timp în urmă" sau "Ai întârziat în relația cu partenerii tăi" sfârșesc moralul și aducă descurajarea și poate duce chiar copilul să renunțe. Cel mai rău lucru este această dezamăgire și reticență în a învăța să citească tinde să ajungă la tot ce este legat de școală.
În acest fel, vedem temerile șocului școlar, însoțite de un sentiment inevitabil de inferioritate din partea celui mic. Probleme de adaptare și de interacțiune pot apărea, de asemenea, în grupul dvs. de egali. Físicos Factori fizici Viziunea și auzul sunt funcții fiziologice esențiale în ceea ce privește capacitatea de citire a sunetului. De fapt, există autori care consideră că capacitatea de auz este chiar mai importantă decât viziunea în stadiile înalte ale învățării citirii.
Lipsa acuității vizuale sau a echilibrului muscular al ochiului poate afecta capacitatea de citire. De asemenea, pierderea auzului (afectarea auzului) afectează, de asemenea, procesul. Cu toate acestea, dacă sunt detectate ambele dificultăți înainte de vârsta de 3 ani, există perspective mai bune pentru dezvoltarea și citirea limbajului. Inte Intelectual factors
Multe studii evaluează maturitatea timpurie a fetelor în relație cu băieții. Această anticipare intelectuală este creditată în domeniul mai larg al emisferei stângi. Astfel, citirea efectuată "de" această emisferă cerebrală tinde să fie făcută cu mai puține erori și cu o înțelegere mai bună. Astfel, o primă cerință pentru copil să învețe să citească corect este o lateralizare hemisferică
sau cel puțin o preferință pentru folosirea uneia dintre cele două părți ale corpului. Acest lucru ar evita interferențele indiferențierii cerebrale inter-hemisferice. Odată ce această lipsă de lateralizare este prezentată, pot apărea o serie de perturbări care influențează lectura, cum ar fi ortografia și dificultățile de scriere.
Înțelegeți și citiți
Chiar dacă ele arată la fel, nu sunt. De câte ori stăm să citim o carte și cinci minute mai târziu, ne dăm seama că nu înțelegem nimic?
Acordarea atenției este cheia înțelegerii a ceea ce citim. În caz contrar, vom vedea doar un set de litere, fără a le procesa cognitiv. Înțelegerea necesită o serie de procese extralingvistice care depășesc caracteristicile lexicale și semantice ale cuvintelor. Printre acestea, interpretează, contextualizează, rezolvă probleme și trage concluzii. Înțelegerea este mai mult decât pur senzorial (vedere și auz). Este de a construi în mod activ conținutul textului, maximul piramidei de lectură. Decodifică un mesaj.
Influența familiei în citire
Cu cât stimulează mai mult mediul copilului, cu atât mai benefic va fi contribuția. De aceea importanța părinților în procesul de a învăța să-și citească copilul este de o importanță crucială. În plus, obiceiurile de citire ale părinților au, de asemenea, o influență decisivă asupra unei astfel de achiziții. Există diferențe semnificative între copiii ai căror părinți citesc frecvent și copiii fără acest cititor de referință. De exemplu, părinții care au obiceiul să citească au mai multe șanse să citească o carte pentru copiii lor la culcare sau să aibă stimuli de lectură la domiciliu, cum ar fi reviste, ziare și cărți. Pe de altă parte, unele dintre simptomele care apar adesea la copiii care nu reușesc să învețe să citească sunt timiditatea excesivă sau tendința de a bloca foarte ușor. Este comun pentru ei să dezvolte sentimente de inferioritate și să fie oarecum egoist. Ele pot manifesta, de asemenea, obiceiuri nervoase care rezultă dintr-o stare internă de anxietate și dezvoltă comportamente cum ar fi mușcătura unghiilor sau insomnia. Prin urmare, este necesar să fim extrem de atenți la aceste situații pentru a evita acest sentiment de eșec și o nefericire larg răspândită. Și țineți minte, importanța acordată familiei influențează capacitatea de a învăța să citiți.