"Grupul unit rămâne unic". Cu această frază, putem rezuma obiectivele propuse din primul an de școală a „clasapuzzle“: o clasă care este educată cu integrarea socială, cooperare și empatie.
De la vârsta de 6 ani, dezvoltarea cognitivă a copiilor sa maturizat suficient pentru a putea discuta despre cum să evitați comportamentele greșite și cum să-i controlați comportamentul. Prin urmare, educația timpurie este una dintre cele mai bune momente pentru a crea obiceiuri comportamentale bazate pe coexistență pașnică și respectuoasă.
Primul curs este o provocare pentru copil
Pentru majoritatea copiilor, în prima zi simbolizează o mare schimbare: nu mai copiii din casă să se transforme în studenții care trebuie să își asume noi responsabilități, obligații și dobândi roluri diferite.
Printre ei rolul de "student", care le cere să învețe cum să interacționeze, să dezvolte și să formeze relații cu alți copii vârsta lor sau vârste diferite și culturi. Ei stabilesc noi grupuri de referință și adoptă criterii diferite care generează multe întrebări, se judecă pe sine și tot ceea ce le înconjoară.
Noua realitate socială Dacă toate acestea implică deja o schimbare de atitudine și stimulează dezvoltarea cognitivă, imaginați-vă ce înseamnă să le-o sală de clasă în cazul în care există elevi cu religii diferite, obiceiuri, culori ale pielii și lecțiile învățate. Adaptarea, dacă este abordată dintr-o perspectivă greșită, poate fi mult mai complicată. Fluxurile de migrație au ca rezultat trecerea de la o societate monoculturativă la o societate multiculturală și apariția unei "noi cetățenii". Prin urmare, este crucial să ne dăm seama că această realitate poate servi drept o oportunitate de a educa copiii în toleranță, în viață bună și în respect social și cultural.
În acest context, clasa de puzzle, implementată de Aronson, a fost utilizată cu succes în grupuri de niveluri educaționale diferite și obișnuită cu diferite stiluri de învățare. benefic, eficient și simplu pentru a pune în aplicare
„clasa puzzle“ este o tehnică de învățare prin cooperare care are ca scop să consolideze structura principală (clasă), prin interacțiunea constantă și coeziunea tuturor și fiecare dintre părțile sale (copii). Metodologia sa este dinamică, funcțională și simplă. Aceasta constă în dezvoltarea de grupuri de lucru și de colaborare între colegii de clasă pentru a atinge un obiectiv comun.
Această strategie consideră fiecare dintre copii un element-cheie al unui grup care are sens doar dacă funcționează în mod coerent
, împreună și în același scop. În timpul școlii, copiii sunt etichetați într-un anumit fel: populația, ignoratul, respinsul sau controversatul. Prin clasa de puzzle, toate aceste roluri sunt înmuiate.
Structura de clasăpuzzle
Originea prejudecăților la copii constă într-o serie de influențe care sunt dincolo de controlul școlilor. Cu toate acestea, educatorul și pedagogul continuă să construiască pașii piramidei educaționale familiale și trebuie să fie mediatori culturali eficienți. Cum putem structura această tehnică?
Explicarea tehnicii:Trebuie să explicăm copiilor ce este, ce rol are și ce scop are. Profesorii îi motivează și îi învață anumite abilități sociale de bază pentru interacțiunea în grup. Este esențial ca profesorul să insiste asupra faptului că toți trebuie să coopereze și să se mute în aceeași direcție. Configurarea grupurilor "colaboratoare": format din 4 sau 5 elevi din diferite culturi. În fiecare dintre ele, aria de învățare obiectivă este împărțită în cât mai multe categorii ca persoanele care alcătuiesc grupul. De exemplu, în învățământul primar în limba și literatura, un student poate căuta sinonime, antonime alta, o alta pentru a schimba ordinea unei propoziții, cealaltă pentru a identifica cuvântul „intrus“ și așa mai departe.
- Configurarea grupului de "experți":un student din fiecare grup de ajutor se întrunește într-un alt grup pentru a forma grupul de experți, unde elevii dezbat și se exprimau. Continuând exemplul anterior, un grup de experți ar fi responsabil doar de cercetarea sinonimelor unui singur cuvânt, altui grup de antonime și așa mai departe.
- Întâlniți în grupul "colaboratori": fiecare specialist se întoarce la grupul de ajutoare și explică celorlalți studenți rezultatele și tot ceea ce au învățat.Avantajele tehnica
- clasa puzzleUnele avantaje ale
- clasa de puzzle în comparație cu orice metodă convențională care vizează îmbunătățirea relațiilor dintre elevi cu diferite medii etnice sunt:
ajută pe elevi să gândească critic și de a îmbunătăți lor inteligența emoțională în chestiuni de natură culturală, deși nu sunt suficient de mature pentru a-și realiza trezirea morală etică.
Permite confruntarea diferitelor puncte de vedere, luând în considerare variantele culturale și ideologice ale fiecărui copil, sporind abilitățile lor. Promovează empatia
- , contacte personale pozitive între studenți și dezvoltă solidaritate și angajament civic. Asigură dezvoltarea abilităților sociale
- să se refere la grup și să-și exprime punctul de vedere într-un mod asertiv și necoercitiv. Schimbul cognitiv
- favorizează ingeniozitatea și creativitateaprin adoptarea de tehnici de lucru intelectual.
- Permite învățarea autonomă: Pe măsură ce cresc, este bine să le oferim copiilor o anumită independență, astfel încât să poată lua decizii pentru ei înșiși și să câștige securitate și încredere.
- "clasa de puzzle" este, prin urmare, o metodologie de predare cooperativă care sa dovedit a fi foarte eficientă în promovarea unei atmosfere de coexistență pașnică în sala de clasă , indiferent de vârsta studenților. Ea stabilește obiceiuri comportamentale bazate pe toleranță, respect reciproc, dezvoltare intelectuală și cognitivă, împreună cu colaborarea și practica socială.