Psihologia cognitivă este în prezent una dintre cele mai influente și eficiente orientări terapeutice pentru recuperarea tulburărilor psihice. Deși termenul "cognitiv" este neobișnuit în limbajul colocvial, în lumea științelor comportamentale este un termen frecvent utilizat. Pentru cititorul care nu este deosebit de familiar cu psihologia, vom spune că în acest caz "cognitiv" este folosit ca sinonim al cunoașterii sau al gândirii. Toate ființele umane sunt înzestrate cu cunoaștere, adică, ele sunt capabile să genereze gânduri sau reprezentări mentale ale lucrurilor pe care le cunoaștem, ceea ce se întâmplă în jurul nostru. Același lucru nu se întâmplă, totuși, în ceea ce privește lucrurile pe care nu le știm sau nu le știm că există.
PondereaPsihologia cognitivă, prin urmare, este dedicată studiului comportamentului uman din aspecte care nu sunt direct observabile.Nu sunt observabile, deoarece sunt aspecte mentale care măsoară relația dintre un stimul și un răspuns. Spunând același lucru într-un limbaj puțin tehnic, psihologia cognitivă este responsabilă de cunoașterea ideilor care se află în mintea pacientului și de modul în care aceste idei influențează răspunsurile emoționale și comportamentele pe care le are. Așa simte și ce face cu el. În zilele noastre folosim adesea terapie cognitivă pentru a rezolva o multitudine de probleme psihologice. Acest lucru a ajuns acum la acest punct, deoarece a fost posibil să se observe modul în care cunoașterea și gândirea influențează, și chiar determină, în multe cazuri, comportamentul pacientului. Tratamentul din această perspectivă este centrat pe identificarea gândurilor, a credințelor și a schemelor mentale care nu corespund realității în jurul pacientului.
Asta este, gânduri exagerate pentru a încerca să le pună la îndoială printr-o dezbatere consistentă din întrebări care pun îndoieli asupra gândurilor. Odată ce o persoană sau un pacient este capabil să identifice și să pună la îndoială propriile convingeri, ele sunt apoi pregătite să le reformuleze și să creeze credințe noi, mai orientate spre realitate.
Revoluția cognitivă În anii 1950, paradigma dominantă a fost psihologia comportamentală sau comportamentală. Deși a reușit să explice multe dintre fenomenele psihologice, a fost, de asemenea, destul de reducționist, deoarece a fost preocupat să explice doar observabilele. Tot ce a fost între stimuli și răspunsuri a fost numit "caseta de comportament negru". A fost considerată sau irelevantă studiului comportamentului observabil sau chiar metafizic. În măsura în care teoria actuală a ajuns la un punct mort, sa observat că fenomenele care au apărut în mintea noastră erau importante. Sa întâmplat ceva în timpul care a trecut între stimulul primit și răspunsul pe care la generat. Atunci oamenii de știință au început să studieze procesele de raționalitate, limbaj, memorie, inteligență, imaginație ...
Același lucru sa întâmplat cu psihanaliza lui Sigmund Freud, psihologia actuală, care a fost, de asemenea, considerat unul dintre cele mai importante la momentul respectiv. La fel ca și behaviorismul, psihanaliza nu a putut să ofere răspunsuri la multitudinea de tulburări psihice, deși a fost o revoluție pentru psihologie.
apare numit iremediabilă „revoluție cognitivă“, prin care psihologia este repliat în studii ale proceselor mentale particulare ale ființelor umane. Ponderea
În general,
există unele perspective științifice care au dus la apariția psihologiei cognitive, acestea sunt: Îmbunătățiri în informatică și de calcul (Turing, von Neumann), care a permis crearea de mașini și programe capabile să ia făcând paralele cu modul în care mintea umană procesează informații.
Avansuri în domeniul ciberneticii, ca de la Wiener.Teorii de informare cu Shannon, care a conceput informația ca o alegere și reducerea alternativelor.
Ce autori au formulat psihologia cognitivă? Așa cum am explicat mai devreme, psihologia cognitivă a apărut din limitările comportamentului.A fost capabil să explice, de exemplu, de ce există oameni care răspund diferit unul la celălalt, deși au trecut prin aceleași condiționări, aceleași experiențe. Cele mai cunoscute reprezentanți care au ajutat psihologia cognitivă să se stabilească în lumea științelor comportamentale au fost:
- F.C. Barlett Barlett a fost primul profesor de psihologie experimentală la Universitatea din Cambridge. Teoria sa principală a fost Teoria schemelor cognitive.
- Teoria spune că gândirea, ca memoria, sunt procese care pot fi reconstruite.
Prin intermediul unor fabule pe care cercetătorul le-a citit oamenilor care au participat la studiile sale, sa dovedit că amintirea aceluiași lucru nu sa făcut într-un mod literal. Chiar dacă povestirile au fost citite mereu și repetat, fiecare persoană avea mai multe șanse să-și amintească ce se potriveau cu schemele mentale anterioare. Adică, fiecare persoană și-a amintit detaliile despre poveste care se potrivesc cel mai bine vieții și credințelor lor și au tendința de a uita detaliile opuse.
Jerome Bruner Pentru acest autor, există trei forme de învățare: inactiv, iconic și simbolic. Bruner a creat o teorie educațională care determină patru aspecte majore cele mai importante în procesul de învățare: dorința de a învăța, forme din care un corp de cunoștințe pot fi structurate secvențe de prezentare a materialului și, în cele din urmă, natura și ritmul de stimuli de recompensă sau de pedeapsă.
Cea mai importantă parte a teoriei tale este locul de imersiune în cunoaștere, necesar pentru oricine să învețe. Astfel, se subliniază ideea că un elev învață mai repede și mai rapid când este implicat în cunoașterea pe care trebuie să o dobândească prin utilizarea practică și prin aplicarea sa.
Gardner Gardner a formulat celebra teorie a inteligențelor multiple. Teoria spune că inteligența ar fi capacitatea de a organiza gândurile și de a le coordona cu acțiuni.
Fiecare persoană ar avea cel puțin opt tipuri de inteligență sau abilități cognitive.
Aceste forme de inteligență sunt semi-autonome, dar pot lucra împreună ca parte a minții unei persoane. Fiecare persoană, în plus, va dezvolta unul sau alt tip de inteligență în grade diferite datorită accentelor culturale și a istoriei vieții.
Jeffrey Sternberg Sternberg este bine cunoscut pentru teoria triangulară a iubirii.
Teoria spune că iubirea desăvârșită este compusă din trei elemente: intimitate, pasiune și angajament.
În plus, el a postulat și teoria triarhică a inteligenței, care spune că inteligența este o activitate mentală care are ca scop îmbunătățirea adaptării noastre prin selectarea și determinarea caracteristicilor relevante ale unei persoane. Inteligența, spune el, este evidentă în modul în care fiecare dintre noi se confruntă sau produce schimbări.
David Rumerlhart El este un autor foarte influent în cadrul teoriei schemelor.
Potrivit lui, schemele sunt reprezentări ale unor concepte generale care sunt stocate în memoria noastră și care ne ajută să organizăm lumea. Teoria lui ne spune cum este reprezentată lumea în mintea noastră și cum folosim informațiile pentru a interacționa cu mediul.
Jean Piaget
Piaget este unul dintre cei mai importanți autori de psihologie cognitivă. A formulat teoria dezvoltării cognitive în etape. Etapele se caracterizează prin dezvoltarea treptată a structurilor logice, care sunt calitativ diferite la vârste diferite. Fiecare structură dă copilului posibilitatea de a-și dezvolta treptat abilitățile, impunând restricții și în funcție de fiecare fază.
Există mulți alți reprezentanți ai psihologiei cognitive, cum ar fi Vygotsky, Erickson sau Ausubel. Toate merită un loc pe această listă o dată studiile lor au contribuit la revoluția psihologiei actuale, scriind-o și făcând posibilă pentru a înțelege care sunt principalele puncte forte ale acestei linii, precum și punctele slabe ale celor mai populare curent astăzi, cognitiv-comportamentală.
Astfel, datorită contribuțiilor tuturor, psihologia a făcut pași enormi.
Astfel, deși behaviorism urmează încă în uz și chiar să fie combinate cu psihologia cognitivă în linie cognitiv comportamentale, a fost , de asemenea, un progres major pentru timpul în fața a ceea ce a fost cunoscut anterior , îmbunătățind tratamentul tulburărilor diferite ca depresie, de exemplu.
Referințe:
De la Vega, M. Introducere în psihologia cognitivă (1984). Alianța. Bruner, J. S. (1959).
Învățarea și gândirea
. Harvard Education, 29: 184-192. Pozo, J.I. Cogn Teorii cognitive ale învățării. Morata. A noua ediție